Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

yesenia guadalupe muñiz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de exploración de la diversidad natural y el entorno natural.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación sobre la importancia de conocer y cuidar la naturaleza.

  2. Presentación del tema: Mostrar imágenes diversas de plantas, animales, cuerpos de agua y clima. Invitar a los alumnos a compartir lo que ya conocen sobre estos elementos naturales.

  3. Juego de clasificación: Entregar a cada alumno una tarjeta con el dibujo de una planta, animal, cuerpo de agua o clima. Pedirles que se agrupen según el elemento que tienen en su tarjeta.

  4. Salida al patio o a un área verde cercana: Observar y explorar el entorno natural. Identificar y nombrar diferentes plantas, animales, cuerpos de agua y características del clima presentes en el lugar.

  5. Regreso al aula: Comentar las observaciones realizadas y hacer una lista de las características identificadas.

  6. Cierre: Reflexionar sobre la importancia de la diversidad natural y cómo afecta a nuestra comunidad.


Sesión 2:


Objetivo: Profundizar en la exploración de la diversidad natural y sus características.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué les gustaría investigar o explorar más sobre la naturaleza.

  2. Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir sus intereses y preguntas sobre la naturaleza. Registrar las ideas en el pizarrón o en papelotes.

  3. Investigación en grupo: Formar grupos pequeños y asignar a cada grupo un tema de interés. Proporcionar materiales como libros, revistas, tabletas o computadoras para que los alumnos investiguen y respondan a sus preguntas.