Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

itzel orozco
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Conocer y comprender la importancia del agua y cómo cuidarla.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • La maestra presenta el tema de la clase: la importancia del agua y cómo cuidarla.

    • Se muestra un video corto explicando la importancia del agua para los seres vivos.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Los alumnos se dividen en grupos pequeños.

    • Cada grupo recibe un recipiente con agua y distintos elementos como arena, hojas, plástico, etc.

    • Los alumnos deben observar y discutir qué elementos flotan, qué elementos se hunden y por qué creen que sucede esto.



  3. Reflexión y discusión (15 minutos):



    • En plenaria, se invita a los alumnos a compartir sus observaciones y conclusiones sobre los elementos que flotan y se hunden.

    • La maestra guía la discusión hacia la importancia del agua para los seres vivos y cómo debemos cuidarla.



  4. Cierre (5 minutos):



    • La maestra resume las principales ideas tratadas en la clase y destaca la importancia del agua para la vida.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Identificar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos acuáticos.


Secuencia didáctica:



  1. Repaso (5 minutos):



    • La maestra repasa brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia del agua.



  2. Actividad de observación (20 minutos):



    • Los alumnos se dirigen a un acuario o se les muestra imágenes de seres vivos acuáticos.

    • Los alumnos observan y describen los diferentes seres vivos acuáticos que pueden identificar.



  3. Discusión y reflexión (15 minutos):



    • Los alumnos comparten en plenaria lo observado y describen las características