"Identificando y reconociendo emociones básicas"

Góngora Torres Alondra
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce emociones básicas en él o ella y en las demás personas, con el fin de identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: "Identificando y reconociendo emociones básicas"


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán y identificarán emociones básicas en sí mismos y en los demás, como punto de partida para comprender la importancia de los afectos en el bienestar personal y social.


Desarrollo de la sesión:



  • Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema "Los afectos y su influencia en el bienestar". Se realizará una lluvia de ideas sobre qué son los afectos y cómo influyen en nuestras vidas.



  • Actividad 1 (15 minutos): Los alumnos realizarán una dinámica de reconocimiento de emociones básicas. Se les mostrarán imágenes o ilustraciones que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.) y deberán identificarlas y expresar cómo se sienten al verlas.



  • Actividad 2 (20 minutos): Se formarán parejas y cada uno contará una situación en la que haya experimentado alguna de las emociones básicas mencionadas. Deberán escucharse mutuamente y practicar la empatía al ponerse en el lugar del otro.



  • Cierre (5 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones. Se plantearán preguntas como: ¿Qué beneficios tiene reconocer nuestras emociones? ¿Podemos ayudar a otras personas si no somos conscientes de nuestras propias emociones?




Sesión 2: "Situaciones que requieren ayuda y colaboración"


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán situaciones en las que se necesita pedir u ofrecer ayuda, relacionándolas con las emociones que pueden estar presentes en ellas.


Desarrollo de la sesión:



  • Inicio (5 minutos): Recordatorio del tema anterior y de lo aprendido sobre