Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y ser interdisciplinaria.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo:

• Comprender y aplicar los saberes numéricos para ampliar el rango de conteo y decir la serie numérica en orden.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática: "Hoy nos encontramos en un mercado y queremos comprar frutas. ¿Cómo podemos contar cuántas frutas necesitamos?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Fomentar la indagación y exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes tipos de frutas y pedirles que las cuenten. Observar cómo los alumnos resuelven la situación problemática y cómo utilizan los números para contar.
   
   
   • Realizar preguntas orientadoras para guiar la indagación, como: ¿Qué fruta tienes más? ¿Cuántas frutas tienes en total? ¿Cómo podemos contarlas?
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión y síntesis: Pedir a los alumnos que compartan sus estrategias y respuestas. Destacar la importancia de los números y el conteo en la resolución de problemas en diferentes contextos socioculturales.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Registrar las estrategias utilizadas por los alumnos durante la exploración y el conteo de las frutas. Evaluar su capacidad para decir la serie numérica en orden y ampliar su rango de conteo.

   
   



2. Registro escrito: Solicitar a los alumnos que escriban o dibujen una situación en la que utilicen los números y el conteo para resolver un problema en su entorno. Evaluar su comprensión de los saberes numéricos y su capacidad para aplicarlos en situaciones reales.