Introducción al tema y diagnóstico

ARELY LUNA
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Secuencia Didáctica - Cuidado de la salud personal y colectiva


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Cuidado de la salud personal y colectiva"

  • Conversación inicial: ¿Qué entienden por salud? ¿Por qué es importante cuidar nuestra salud? ¿Qué acciones realizamos para mantenernos saludables?

  • Actividad grupal: Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones de higiene personal, limpieza y actividad física que conocen.

  • Diagnóstico: Realizar una encuesta breve a los alumnos para identificar los conocimientos previos y las prácticas actuales relacionadas con el cuidado de la salud.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué información necesitamos investigar para poder cuidar mejor nuestra salud?


Sesión 2: Investigación en distintas fuentes de información (45 minutos)



  • Presentación de distintas fuentes de información: libros, revistas, internet, entrevistas, etc.

  • Actividad en grupos pequeños: Investigar en distintas fuentes de información sobre hábitos de higiene personal, limpieza y actividad física.

  • Registro de la información obtenida: Cada grupo debe registrar en un papelógrafo o en una presentación digital los principales aspectos encontrados en su investigación.


Sesión 3: Socialización de la información investigada (45 minutos)



  • Presentación de los resultados de la investigación: Cada grupo comparte con el resto de la clase los hallazgos más relevantes de su investigación.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué aspectos encontramos en común en las distintas fuentes de información? ¿Hay alguna información nueva o sorprendente?

  • Sistematización de la información: El docente sintetiza los princip