Introducción al tema y exploración del problema

Plan de clase

competencias y habilidades, así como la inclusión de recursos y estrategias didácticas para promover el aprendizaje significativo de los alumnos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema

Objetivo: Que los alumnos identifiquen la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos y reconozcan las diferentes estructuras textuales: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y registro de asistencia.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el bajo nivel de aprendizaje en lenguaje.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas colectiva sobre qué es un texto expositivo y cuál es su función.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de ejemplos de textos expositivos que ejemplifiquen las diferentes estructuras textuales (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).
   
   
   • Realización de una actividad de análisis y clasificación de textos expositivos por estructura textual, en grupos pequeños.
   
   
   • Puesta en común y retroalimentación grupal.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos.
   
   
   • Planteamiento de la tarea para la siguiente sesión: elaborar un texto expositivo utilizando una estructura textual asignada.
   
   
   
   

Recursos y estrategias didácticas:

• Pizarrón o papelógrafo.


• Ejemplos de textos expositivos.


• Tarjetas con diferentes estructuras textuales.


• Actividades de análisis y clasificación en grupos pequeños.


• Retroalimentación grupal.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en la lluvia de