Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Johana Gabriela Ochoa
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo para asegurar la motivación y el interés de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludar a los niños y preguntarles qué actividades cotidianas realizamos que requieren precisión y coordinación de movimientos.

  • Realizar una lluvia de ideas y anotar sus respuestas en el pizarrón.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar diferentes actividades cotidianas que requieren precisión y coordinación de movimientos, como abrocharse los zapatos, cortar con tijeras, pintar con pinceles, etc.

  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes objetos, herramientas y materiales para que realicen estas actividades de manera práctica.

  • Los alumnos deberán realizar las actividades de manera individual, prestando atención a los detalles y movimientos precisos.

  • Los docentes estarán presentes para brindar apoyo y orientación en caso de ser necesario.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que compartan con el grupo cómo se sintieron al realizar las actividades y si consideran que lograron realizar los movimientos de manera precisa y coordinada.

  • Reflexionar sobre la importancia de ser precisos y coordinados en nuestras acciones cotidianas.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión, como practicar las actividades en casa y traer ejemplos de objetos, herramientas y materiales que requieren precisión