Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.

Objetivo general:
Reconocer la suma como el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un problema real relacionado con la suma y la resta, por ejemplo: "En nuestra clase tenemos 10 libros y hemos prestado 3 a otra clase. ¿Cuántos libros nos quedan?".
   
   
   • Promover la reflexión y el análisis del problema planteado, fomentando la participación de los alumnos y generando interrogantes.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos)

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo una colección de objetos (por ejemplo, fichas, bloques, lápices) y pedirles que realicen diferentes acciones, como agregar objetos, quitar objetos, juntar diferentes colecciones, comparar cantidades, completar una colección incompleta, etc.
   
   
   • Permitir que los alumnos exploren y experimenten con las diferentes acciones, fomentando la comunicación entre ellos y la observación de lo que sucede.
   
   
   
   



3. Reflexión (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las acciones realizadas por cada grupo, destacando las diferentes estrategias utilizadas.
   
   
   • Guiar una reflexión colectiva sobre la importancia de las acciones realizadas y su relación con la suma y la resta.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si lograron identificar alguna relación entre la suma y la resta.
   
   
   
   



4. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Resumir los conceptos clave trabajados en la sesión, resaltando la imp