Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Sarahi Montiel
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, los alumnos expresarán ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Los niños no logran identificar y expresar sus emociones, gustos o disgustos a través del lenguaje.


Sesión 1 (45 minutos):
Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (10 minutos):



    • Realizar una ronda de presentación, donde cada alumno deberá decir su nombre y una emoción que esté sintiendo en ese momento.

    • Realizar una actividad donde los alumnos deberán expresar, a través de mímica y gestos, una emoción específica que se les asignará.



  2. Desarrollo del tema (30 minutos):



    • Introducir el tema de la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Mostrar imágenes que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen y las nombren.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos deberán expresar oralmente, utilizando palabras y gestos, una emoción que el profesor les indique. Por ejemplo, alegría, tristeza, enojo, etc.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y brindarles retroalimentación positiva.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una actividad de cierre donde los alumnos deberán expresar oralmente una necesidad o un gusto que tengan en ese momento.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar nuestras emociones, gustos y necesidades a través del lenguaje.




Sesión 2 (45 minutos):
Secuencia didáctica:



  1. Calen