Introducción al tema

Yanet Bocanegra
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo cada alumno se ve a sí mismo y cómo cree que los demás lo ven.

  • Explicar la importancia de la construcción de la identidad y cómo esto nos hace únicos y a la vez diferentes.

  • Proyectar imágenes de personas de diferentes culturas, razas y edades, y pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo cada persona puede ser diferente y única.

  • Actividad: Los alumnos deberán realizar un dibujo de sí mismos mostrando características que los hacen diferentes y únicos.

  • Reflexión final: Cada alumno compartirá su dibujo y explicará qué características resaltó y por qué.


Sesión 2: Comprensión lectora (45 minutos)



  • Presentación del problema: Convivencia escolar.

  • Lectura de un cuento o fragmento de libro relacionado con el tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y la importancia de respetar las diferencias.

  • Realizar una charla sobre las emociones que pueden surgir en situaciones de convivencia difíciles.

  • Actividad de comprensión lectora: Los alumnos deberán responder preguntas sobre el cuento o fragmento leído.

  • Reflexión final: Cada alumno compartirá cómo se sintió durante la lectura y qué aprendió del cuento.


Sesión 3: Aprendizaje servicio (45 minutos)



  • Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia para el desarrollo de habilidades socioemocionales.

  • Actividad de grupo: Los alumnos deberán identificar situaciones de convivencia escolar que puedan mejorar y proponer soluciones o acciones concretas para resolverlos.

  • Organizar a los