Exploración y reconocimiento del entorno

Plan de clase

desarrollo integral del niño, promoviendo su pensamiento lógico-matemático, su lenguaje, su expresión corporal y su creatividad.

Sesión 1: Exploración y reconocimiento del entorno
Objetivo: Que los niños reconozcan las formas y los elementos del entorno desde diferentes puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Actividad 1: Presentación del tema

• Iniciar la sesión con una conversación sobre las formas y los elementos del entorno. Preguntar a los niños si saben qué son las formas y si conocen algunas formas básicas.


• Mostrar imágenes o ejemplos de diferentes formas (círculo, cuadrado, triángulo, etc.) y preguntar a los niños si reconocen esas formas en su entorno.

Actividad 2: Observación y reconocimiento de formas

• Realizar un recorrido por el salón de clases y el patio de la escuela, invitando a los niños a observar y reconocer diferentes formas en el entorno.


• Durante el recorrido, pedir a los niños que nombren las formas que encuentran y que las señalen con el dedo.

Actividad 3: Desplazamientos y orientación

• En el patio de la escuela, organizar una actividad de orientación y direccionalidad.


• Colocar cintas adhesivas en el suelo para marcar diferentes direcciones y puntos cardinales (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).


• Pedir a los niños que caminen siguiendo las indicaciones de las cintas adhesivas, por ejemplo, "camina hacia adelante", "da vuelta a la derecha", etc.

Sesión 2: Juego y expresión corporal
Objetivo: Que los niños establezcan relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno.

Actividad 1: Juego de roles

• Organizar un juego de roles en el que los niños representen diferentes pers