Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

CIENCIA EN ACCIÓN: COMPOSICIÓN DE LAS MEZCLAS Y MÉTODOS DE SEPARACIÓN

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto-disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: La contaminación del agua.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema de la contaminación del agua y su relevancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que sucede cuando el agua se contamina.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de mezcla, soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos mezclen diferentes sustancias en agua y observen cómo se disuelven.


• Discutir en grupo las observaciones y clasificar las mezclas en homogéneas y heterogéneas.

Cierre:

• Reflexionar sobre la relación entre la contaminación del agua y las mezclas.


• Plantear preguntas de reflexión para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar las preguntas de reflexión planteadas en la sesión anterior.


• Mostrar imágenes o videos de diferentes métodos de separación de mezclas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se podrían separar las sustancias presentes en una mezcla.

Desarrollo:

• Explicar y ejemplificar los métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización).


• Realizar actividades experimentales donde los alumnos apliquen algunos de estos métodos para separar diferentes mezclas.


• Discutir en grupo los resultados obtenidos y analizar la eficacia de cada método.

Cierre:

• Relacio