Introducción al uso de los números en el entorno

XENIA SOLIS
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y comunicativas.


Sesión 1: Introducción al uso de los números en el entorno


Objetivo: Los alumnos utilizarán los números en distintas situaciones y contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de movimiento que implique contar en voz alta. Por ejemplo, saltar o aplaudir al contar hasta 10.

    • Reflexión: Preguntar a los alumnos si conocen la importancia de los números en su vida diaria y en qué situaciones los utilizan.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del tema: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se utilizan números, como contar objetos, medir distancias o repartir juguetes. Preguntar a los alumnos si reconocen los números en las imágenes y qué función cumplen.

    • Juego de clasificación: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos (juguetes, lápices, libros, etc.) y pedirles que los clasifiquen según su tamaño, forma o color. Fomentar el uso de los números para contar los objetos de cada categoría.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final: Invitar a los alumnos a compartir sus aprendizajes sobre el uso de los números en distintas situaciones. Preguntarles cómo se sienten al poder comunicarse y expresarse utilizando números.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que cuenten objetos en su entorno (en casa, parque, etc.) y los traigan a la siguiente sesión para compartir.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante



  • Registrar las reacciones y participación de los alumnos durante las actividades.

  • Observar si utilizan los números para contar, clasificar y comunicarse.


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