Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral

Nora Lozano
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral, es decir, considerar aspectos cognitivos, emocionales, sociales y motrices de los alumnos.


Planeación de clase: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral


Objetivo (PDA): Experimentar con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema a los alumnos: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y que rescatan la lengua de la comunidad y de otros lugares.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos y juegos del lenguaje que conocen.

  • Mostrar y comentar ejemplos de adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas y coplas de diferentes comunidades.

  • Invitar a los alumnos a compartir juegos del lenguaje que conozcan.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos creen un mural colectivo con los juegos del lenguaje que conocen.


Sesión 2:



  • Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen adivinanzas.

  • Invitar a los alumnos a crear adivinanzas en grupos pequeños.

  • Compartir las adivinanzas creadas y colocarlas en un panel para ser utilizadas en sesiones posteriores.


Sesión 3:



  • Realizar una actividad de pronunciación y articulación de trabalenguas.

  • Invitar a los alumnos a crear trabalenguas en grupos pequeños.

  • Compartir los trabalenguas creados y colocarlos en un panel para ser utilizados en sesiones posteriores.


Sesión 4:



  • Realizar una actividad de canto y ritmo en la que los alumnos apr