Introducción a las producciones gráficas y su importancia en la comunicación.

María de lourdes López
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

enfoque lúdico y participativo para captar el interés y motivación de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las producciones gráficas y su importancia en la comunicación.
Objetivo: Comprender la importancia de las producciones gráficas en la comunicación y establecer vínculos sociales a través de ellas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando diferentes tipos de producciones gráficas como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros. Realizar una lluvia de ideas sobre para qué sirven y a quiénes van dirigidas.

  2. Presentar a los estudiantes un proyecto comunitario en el cual ellos serán los encargados de crear producciones gráficas para comunicarse con otras personas.

  3. Realizar una actividad lúdica donde los estudiantes se dividan en pequeños equipos y elijan una producción gráfica para realizar. Cada equipo debe planificar qué información incluirá y a quién estará dirigida.

  4. Al finalizar la sesión, cada equipo deberá presentar su proyecto y explicar qué información incluirán en su producción gráfica y a quién va dirigida.


Sesión 2:
Tema: Desarrollo de producciones gráficas y su relación con la cultura escrita.
Objetivo: Planificar producciones gráficas de forma individual o en pequeños equipos, relacionándolas con la cultura escrita.


Actividades:



  1. Recordar el proyecto comunitario y los tipos de producciones gráficas que cada equipo eligió. 2. Proporcionar a cada equipo los materiales necesarios para realizar su producción gráfica (papel, colores, tijeras, pegamento, etc.).

  2. Guiar a los estudiantes en la planificación de su producción gráfica, enfatizando la importancia de incluir texto escrito.

  3. Fomentar la creatividad y la pa