Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Wilver Yoshimar Estrada
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género—presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Concienciar a los estudiantes sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia, especialmente aquellas relacionadas con el género, dentro de las familias y la escuela.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor inicia la clase explicando el concepto de comunicación asertiva y dialógica, haciendo énfasis en su importancia para una convivencia pacífica y respetuosa.

  2. Dinámica de reflexión: Se divide a los estudiantes en grupos pequeños y se les pide que compartan ejemplos de expresiones de violencia que hayan presenciado o experimentado en su entorno escolar o familiar. Luego, deben discutir cómo se sintieron ante estas situaciones y qué consecuencias tuvieron.

  3. Debate guiado: El profesor plantea preguntas guía para promover un debate en el que los estudiantes expresen sus opiniones sobre la violencia de género y su rechazo hacia esta problemática.


Sesión 2 (Análisis de casos):
Objetivo: Analizar casos reales de expresiones de violencia de género en la escuela y la familia, para comprender la importancia de erradicar estas conductas.


Actividades:



  1. Presentación de casos: El profesor presenta a los estudiantes distintos casos reales de violencia de género en el contexto escolar y familiar, mostrando cómo estas expresiones afectan a las víctimas.

  2. Análisis en grupos: Los estudiantes se dividen en grupos y se les asigna un caso específico para analizar. Deben identificar las expresiones de violencia presentes, las consecuencias y proponer posibles soluciones.

  3. Puesta en común: Cada grupo expone sus conclusiones y se genera un debate en el que se discuten las distintas pro