Introducción al tema - Los números en nuestro entorno

Mayte Ibarra
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo inclusivo y respeto por la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema - Los números en nuestro entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y reconocer números en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

    • Preguntas para despertar el interés de los alumnos: ¿Dónde podemos encontrar números en nuestro entorno? ¿Para qué nos sirven los números?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad de búsqueda y reconocimiento de números en el aula y en el entorno escolar.

    • Los alumnos, en parejas, deben buscar y anotar los números que encuentren en objetos, carteles, libros, etc.

    • Al finalizar, se realiza una puesta en común para compartir los números encontrados y su utilidad.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de los números en nuestro entorno.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen y anoten números en su casa durante la semana.




Sesión 2: Trabajo con cantidades y operaciones básicas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de realizar acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: ¿Dónde encontraron números en sus casas? ¿Para qué se utilizaban?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de contar objetos en el aula: Los alumnos, en grupos, deben contar objetos específicos (lápices, cuadernos, sillas, etc.).

    • Realización de actividades prácticas con cantidades: Sumar lápices, restar galletas, comparar el número de juguet