Reconocimiento de formas geométricas en el entorno

Mayte Ibarra
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

• Objetivo general: Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos del entorno, y describirlos con palabras y términos convencionales.


• Objetivos específicos:



  • Identificar y describir formas geométricas en el entorno.

  • Observar y describir diferentes puntos de vista y perspectivas del entorno.

  • Realizar desplazamientos y recorridos para reconocer el espacio.


Sesión 1: Reconocimiento de formas geométricas en el entorno
Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación a los niños para observar y reconocer las formas geométricas que hay en su entorno.

    • Presentación de imágenes de diferentes objetos y elementos con formas geométricas, y preguntar a los niños si las reconocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Salida al patio o aula de juegos para buscar objetos con formas geométricas.

    • Los niños deben identificar y nombrar las formas de los objetos que encuentren (círculos, cuadrados, triángulos, etc.).



  3. Cierre (10 minutos):



    • Regreso al aula y plática sobre las formas encontradas.

    • Los niños deben dibujar y colorear algunos objetos con formas geométricas reconocidos en el entorno.




Sesión 2: Observación de diferentes puntos de vista y perspectivas del entorno
Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y motivación para observar el entorno desde diferentes puntos de vista.

    • Presentación de imágenes de lugares conocidos desde diferentes ángulos y perspectivas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Salida al patio o aula de juegos para observar diferentes ángulos y perspectivas de los objetos y elementos.

    • Los niños deben descri