"Alimentación saludable para una vida sana"

Maria Isabel Lopez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, en las costumbres familiares, la preparación y consumo de alimentos y bebidas, e identifica los que son saludables y los que ponen en riesgo la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Título de la secuencia didáctica: "Alimentación saludable para una vida sana"


Objetivo general:
Reconocer y valorar la importancia de una alimentación saludable, identificando los alimentos y bebidas que benefician la salud en diferentes contextos socioculturales, a través de la observación de las costumbres familiares.


Objetivos específicos:



  1. Observar y describir las costumbres familiares relacionadas con la preparación y consumo de alimentos y bebidas.

  2. Distinguir entre alimentos saludables y alimentos que ponen en riesgo la salud.

  3. Reflexionar sobre la importancia de una alimentación balanceada y sus beneficios para una vida sana.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Observamos nuestras costumbres familiares"


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción:



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia de una alimentación saludable para tener una vida sana. Vamos a empezar observando las costumbres familiares de cada uno."

  • Pregunta disparadora: "¿Qué alimentos y bebidas consumen en tu familia? ¿Cuáles crees que son saludables y cuáles no? ¿Por qué?"



  1. Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas en clase sobre los alimentos y bebidas que consumen en sus familias.

  • Formar grupos pequeños y pedirles que compartan entre ellos sus costumbres familiares relacionadas con la preparación y consumo de alimentos y bebidas.

  • Cada grupo seleccionará una costumbre familiar y la representará a través de un dibujo o una dramatización.



  1. Cierre:



  • Puesta en común de las representaciones de cada grupo.

  • Reflexión guiada: "¿Qué diferencias y similitudes encon