Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje inclusivo y atención a la diversidad.

Sesión 1:
Objetivo: Reconocer y comparar distintos recipientes según su capacidad.

Actividad 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar a los alumnos distintos recipientes de formas y tamaños variados.


• Realizar preguntas a los alumnos para que expresen sus ideas previas sobre la capacidad de los recipientes.


• Registrar las respuestas de los alumnos en un pizarrón o cartelera.

Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)

• Distribuir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proveer a cada grupo de distintos recipientes y arena o líquido.


• Invitar a los alumnos a trasvasar el contenido de un recipiente a otro.


• Observar y registrar las acciones de los alumnos, asegurándose de que se estén comparando las capacidades de los recipientes.

Actividad 3: Cierre (10 minutos)

• Realizar una puesta en común del trabajo realizado por cada grupo.


• Promover el diálogo entre los alumnos para que expresen sus conclusiones sobre la capacidad de los recipientes.


• Registrar las conclusiones en un pizarrón o cartelera.

Sesión 2:
Objetivo: Estimar la capacidad de los recipientes y diferenciar entre más y menos.

Actividad 1: Inicio (10 minutos)

• Recordar a los alumnos las conclusiones de la sesión anterior sobre las capacidades de los recipientes.


• Presentar a los alumnos distintas cantidades de arena o líquido en recipientes.


• Realizar preguntas a los alumnos sobre cuál recipiente tiene más o menos capacidad.

Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)

• Distribuir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proveer a cada grupo de distintas cantidades de arena o líquido y recipientes.


• Invitar a los alumnos a estimar y comparar las capacidades de los