Introducción al proyecto comunitario y la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

socioconstructivista.

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.
Objetivo: Comprender la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase de inicio:

• Presentación del proyecto comunitario y su relación con el tema de las lenguas y la identidad.


• Reflexión en grupo sobre las lenguas que los estudiantes conocen y las que se hablan en su comunidad.

Fase de desarrollo:

• Exposición del docente sobre la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Análisis de variantes del español y la influencia de la cultura en su uso.


• Actividad en parejas: los estudiantes entrevistan a un miembro adulto de su familia sobre las lenguas que conocen y su relación con su identidad y sentido de pertenencia.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre las respuestas obtenidas en las entrevistas.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Tema: Lenguas indígenas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.
Objetivo: Reconocer las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia en diferentes comunidades.

Fase de inicio:

• Entrega de una lista de lenguas indígenas en México.


• Reflexión grupal sobre la diversidad de lenguas indígenas y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase de desarrollo:

• Exposición del docente sobre algunas lenguas indígenas en México y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad en grupos: los estudiantes investigan sobre un