Exploración y reconocimiento de nombres

Plan de clase

competencias, considerando los saberes previos de los alumnos y promoviendo la participación activa y el trabajo en equipo.

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de nombres

Objetivo: Identificar y reconocer nombres más largos o cortos que el propio, nombres que empiezan o terminan con la misma letra, iniciales y diminutivos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y conversación sobre la importancia de los nombres y cómo nos identifican.


• Preguntar a los alumnos si conocen los nombres de personas famosas que sean más largos o cortos que el suyo.


• Presentar un juego de memoria con tarjetas donde aparezcan nombres de personas famosas para que los alumnos encuentren los pares de nombres que empiecen o terminen con la misma letra.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Pedir a los alumnos que se dividan en parejas y elijan un nombre de una persona famosa para observar y analizar.


• Cada pareja deberá hacer una lista de nombres que sean más largos o cortos que el suyo, que empiecen o terminen con la misma letra, sus iniciales y el diminutivo.


• Realizar una puesta en común y compartir las conclusiones de cada pareja.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexionar sobre lo observado y comentar cómo se sintieron al analizar los nombres de personas famosas.


• Dar una tarea para la próxima sesión: investigar el origen y significado de su propio nombre.

Sesión 2: Investigación y análisis de nombres propios

Objetivo: Investigar y analizar el origen y significado de los nombres propios de los alumnos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar la tarea de la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué descubrieron sobre el origen y significado de sus nombres.


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