Introducción a las fracciones y sus representaciones gráficas

Isabel Rivera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación


Sesión 1:
Tema: Introducción a las fracciones y sus representaciones gráficas
Objetivo: El estudiante será capaz de identificar y representar fracciones utilizando material concreto y modelos gráficos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema de las fracciones y su importancia en la vida cotidiana.

  2. Presentar diferentes ejemplos de situaciones donde se utilizan fracciones, como repartir una pizza, medir una taza de agua, etc.

  3. Proporcionar a los estudiantes material concreto, como círculos y rectángulos divididos en partes iguales, para que experimenten y manipulen las fracciones.

  4. Guiar a los estudiantes para que representen diferentes fracciones, como tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, utilizando el material concreto.

  5. Pedir a los estudiantes que compartan sus representaciones y expliquen cómo llegaron a ellas.

  6. Realizar una actividad de consolidación, donde los estudiantes deben completar modelos gráficos de fracciones dados.


Sesión 2:
Tema: Uso de fracciones en mediciones
Objetivo: El estudiante será capaz de utilizar fracciones para expresar el resultado de mediciones en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el tema de las fracciones y su representación gráfica.

  2. Plantear a los estudiantes diferentes situaciones de medición, como medir una porción de un recipiente, medir el tiempo de una actividad, etc.

  3. Proporcionar a los estudiantes diferentes instrumentos de medición, como reglas, cronómetros, etc.

  4. Guiar a los estudiantes para que utilicen fracciones, como tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de las mediciones.

  5. Realiza