Introducción al conteo y reconocimiento de números del 1 al 5.

silvia vega
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y motrices de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al conteo y reconocimiento de números del 1 al 5.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de contar objetos y elementos de su entorno hasta el número 5.
Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida.

  • Realizar una breve conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  • Presentar a los alumnos una caja con objetos variados (juguetes, frutas, etc.).



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Invitar a los alumnos a explorar la caja y seleccionar uno de los objetos.

  • Realizar preguntas para guiar la conversación, por ejemplo: ¿Qué objeto seleccionaste? ¿Cuántos objetos crees que hay de ese tipo en la caja?

  • Invitar a los alumnos a contar los objetos de manera colectiva.

  • Mostrar una tarjeta con el número correspondiente al objeto contado y colocarla junto al objeto.

  • Repetir la actividad con otros objetos, hasta llegar al número 5.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una pequeña reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

  • Invitar a los alumnos a comentar cómo les pareció contar los objetos y si les gustó la actividad.


Sesión 2: Ampliación del conteo hasta el número 10.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de contar objetos y elementos de su entorno hasta el número 10.
Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar la sesión anterior y los números del 1 al 5.

  • Introducir los números del 6 al 10, utilizando tarjetas con los números escritos y representaciones gráficas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos una serie de objetos (cubos, fichas, lápices, etc.).

  • Invitar a los alumnos a contar los objetos y