Explorando figuras en nuestro entorno

Paulina Sifuentes
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1:
Título: Explorando figuras en nuestro entorno
Objetivo: Identificar las figuras geométricas que se encuentran en el entorno de los alumnos.


Actividades:



  1. Introducción: Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos y preguntarles qué figuras geométricas pueden identificar en cada uno.

  2. Indagación: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que salgan al patio o a un área común de la escuela para buscar y recopilar objetos que contengan figuras geométricas. Cada grupo debe identificar y anotar las figuras que encuentren.

  3. Discusión en grupo: Regresar al salón y permitir a cada grupo compartir los objetos y las figuras que encontraron. Fomentar la discusión entre los alumnos para que intercambien ideas y conocimientos sobre las figuras geométricas identificadas.


Sesión 2:
Título: Construyendo prismas rectos
Objetivo: Construir prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


Actividades:



  1. Revisión de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los prismas rectos y recordarles las características y ejemplos de estos cuerpos geométricos.

  2. Práctica guiada: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de prismas rectos y explicarles cómo se forman a partir de la configuración de cuadrados y rectángulos. Realizar una construcción conjunta en el pizarrón o utilizando material didáctico.

  3. Actividad práctica: Proporcionar a cada alumno hojas de papel cuadriculado y pedirles que construyan su propio prisma recto utilizando la configuración de cuadrados y rectángulos. Brindar apoyo y orientación individualizada.


Sesión 3:
Título: Inves