Introducción al tema

MAYRA REBECA TORRES
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias matemáticas.


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: "Vamos a aprender a usar los números en juegos y situaciones cotidianas".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los números (contar objetos, medir cosas, etc.).

  • Mostrar imágenes y objetos relacionados con el tema (números, dados, tarjetas con dibujos de objetos, etc.).

  • Realizar preguntas a los alumnos para generar reflexión y motivación (¿Sabes qué número es este? ¿Para qué crees que sirven los números?).


Desarrollo de la sesión 1 (30 minutos)



  • Presentar una actividad de juego con dados: los alumnos deberán lanzar un dado y contar los puntos obtenidos. Se registrará la cantidad obtenida en un papel.

  • Realizar la actividad en grupos pequeños, incentivando la interacción entre los alumnos.

  • Posteriormente, se realizará una actividad de conteo y reconocimiento de números del 1 al 5, utilizando tarjetas con dibujos de objetos. Cada alumno deberá contar los objetos representados en la tarjeta y escribir el número correspondiente.

  • Finalmente, se realizará una reflexión en grupo sobre las actividades realizadas, destacando la importancia de los números en la vida cotidiana.


Sesión 2: Aplicación de los saberes numéricos en el entorno (15 minutos)



  • Recordar a los alumnos el objetivo de la clase: "Usar los números en juegos y situaciones cotidianas".

  • Presentar situaciones cotidianas en las que se utilizan los números, como contar objetos en la sala de clase, medir el tiempo con un reloj, etc.

  • Realizar preguntas a los alumnos para generar reflexión y motivación (¿Qué situacio