Introducción al tema

YALITH MEJIA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por proyectos.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los seres vivos y la naturaleza.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los seres vivos y la importancia de la naturaleza.

  • Observación de imágenes y videos relacionados con la naturaleza y los seres vivos.

  • Promover la reflexión y el diálogo a partir de preguntas como: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza? ¿Qué podemos hacer para cuidarla?

  • Planteamiento del problema: ¿Qué pasaría si la naturaleza se contamina o se daña por las acciones de las personas?

  • Registro de las ideas previas de los alumnos en un cartel.


Sesión 2: Exploración y experimentación (45 minutos)



  • Realización de una salida al patio o a un espacio natural cercano.

  • Observación y exploración de los elementos naturales presentes en el entorno: plantas, animales, tierra, agua, etc.

  • Recolección de muestras de algunos elementos naturales.

  • Experimentación con los elementos recolectados: observar cómo interactúan entre sí, cómo se transforman o cómo se ven afectados por situaciones artificiales (contaminación, daño, etc.).

  • Registro de las observaciones y conclusiones en el cuaderno de campo de cada alumno.


Sesión 3: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Presentación de materiales de investigación (libros, imágenes, videos, etc.) sobre el impacto de las acciones humanas en la naturaleza y los seres vivos.

  • Organización de equipos de trabajo para investigar sobre diferentes temas relacionados, como la contaminación del agua, el aire o el suelo, la deforestación, la extinción de especies, etc.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles acciones o medidas para evitar o disminuir l