Introducción al tema - Duración: 45 minutos

YALITH MEJIA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible y respeto por la naturaleza.


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán los elementos y procesos naturales que forman parte de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre la naturaleza, como "¿Qué es la naturaleza?", "¿Cuáles son los seres vivos que conoces?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos relacionados con la naturaleza y los seres vivos.

    • Diálogo guiado para que los alumnos expresen sus observaciones y reflexiones sobre lo que ven.

    • Identificación de los elementos y procesos naturales presentes en las imágenes y videos, por ejemplo, plantas, animales, agua, aire, etc.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de los elementos y procesos naturales.

    • Planteamiento de la pregunta guía para la siguiente sesión: "¿Qué sucede cuando alteramos las condiciones de la naturaleza?".




Sesión 2: Consecuencias de la alteración de las condiciones naturales - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán las posibles consecuencias negativas de la alteración de las condiciones naturales por acción humana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Planteamiento de la pregunta guía: "¿Qué sucede cuando alteramos las condiciones de la naturaleza?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad práctica: Simulación de contaminación en un ecosistema.

    • Observación de los cambios que ocurren en el ecosistema contaminado y discusión de la