Introducción al estudio de los números

Tirado Miguel Alan
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Comprender la importancia de los números y su relación con las fracciones.



  • Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

  • Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren fracciones y números. Por ejemplo, repartir pizza entre amigos o compartir un pastel en partes iguales.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de los números para resolver estas situaciones problemáticas y su relación con las fracciones.


Sesión 2: Comparación de fracciones
Objetivo: Comprender y practicar la comparación de fracciones.



  • Inicio: Realizar una actividad en la que los alumnos comparen diferentes fracciones usando material concreto, como piezas de cartón recortadas en forma de fracciones.

  • Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que deban comparar fracciones y ordenarlas de mayor a menor o viceversa. Por ejemplo, ordenar diferentes fracciones de pizza según su tamaño.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de comparar fracciones para resolver estas situaciones problemáticas.


Sesión 3: Construcción de fracciones equivalentes
Objetivo: Aprender a construir fracciones equivalentes multiplicando o dividiendo el numerador y denominador por un mismo número.



  • Inicio: Realizar una actividad en la que los alumnos construyan fracciones equivalentes a una dada, utilizando recortes de papel y lápices de colores.

  • Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes fracciones y pedirles que construyan fracciones equivalentes multiplicando o dividie