Introducción al pensamiento crítico y la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Jane Guerrero
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencia comunicativa y ciudadana.


Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento crítico y la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Objetivo: Reconocer la importancia del pensamiento crítico en la resolución de problemáticas comunitarias.


Fase de inicio:



  • Presentar el tema de la clase, La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre problemáticas comunitarias que los alumnos consideren relevantes.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de encontrar soluciones creativas a estos problemas.


Fase de desarrollo:



  • Explicar el concepto de pensamiento crítico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Presentar ejemplos de situaciones en las que se requiere utilizar el pensamiento crítico.

  • Realizar ejercicios prácticos para desarrollar el pensamiento crítico, como analizar diferentes perspectivas sobre una problemática determinada.


Fase de cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia del pensamiento crítico en la resolución de problemáticas comunitarias.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: identificar una situación problemática de la comunidad y proponer una solución creativa utilizando el pensamiento crítico.


Sesión 2:
Tema: Identificación de una situación problemática de la comunidad.
Objetivo: Identificar una situación problemática de la comunidad, utilizando el pensamiento crítico.


Fase de inicio:



  • Recordar el objetivo de la sesión anterior y repasar el concepto de pensamiento crítico.

  • Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan sus reflexiones sobre problemáticas comunitarias y posibles soluciones.


Fase de desarrollo:



  • Presentar una