Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos.


• Actividad: Preguntas generadoras de conocimientos previos sobre los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje y crónica.


• Ejemplos de cada género y análisis de sus características.


• Actividad: Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Cierre:

• Discusión y selección de los sucesos más relevantes para el proyecto.


• Asignación de responsabilidades para la investigación y redacción de los sucesos.


• Tarea: Investigación y selección de un suceso significativo a nivel familiar para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Reflexión sobre la importancia de la navidad como suceso único cada año.


• Actividad: Preguntas generadoras sobre la valoración de la navidad por parte de los estudiantes.

Desarrollo:

• Exposición de los sucesos familiares seleccionados por los alumnos.


• Identificación de características de los géner