Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

aprendizaje significativo, donde los alumnos sean los protagonistas de su propio aprendizaje.

Sesión 1:
Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por suma y resta.


• Mostrar imágenes y ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan las operaciones de suma y resta.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema de la resolución de restas con descomposición de decenas.


• Organizar a los alumnos en parejas o pequeños grupos y entregarles una serie de problemas que impliquen la resolución de restas con descomposición de decenas.


• Los alumnos deberán analizar los problemas, identificar la cantidad de decenas y unidades involucradas, y resolver las restas correspondientes.

3. Cierre (5 minutos):

• Realizar una puesta en común de los problemas resueltos por los alumnos.


• Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta, destacando que son operaciones inversas.

Sesión 2:
Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Jugar al "Teléfono descompuesto": los alumnos se organizarán en círculo y se les entregará una tarjeta con una suma o resta. Cada alumno deberá decir en voz baja a su compañero de al lado el resultado de la operación anterior.


• Al final del juego, se comentará sobre la importancia de comunicarse de manera clara y precisa al resolver operaciones matemáticas.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Repartir a los alumnos una serie de tarjetas con problemas de suma y resta.


• Los alumn