La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo.

Clase: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Objetivo PDA: Expresar, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investigar acciones colectivas a favor de la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: La deserción escolar

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar el ensayo: Se evaluarán aspectos como la estructura del ensayo, la coherencia y cohesión del texto, la argumentación y la postura crítica del estudiante.

   
   



2. Cuestionario de evaluación de acciones colectivas: Los estudiantes responderán un cuestionario donde evaluarán el impacto y la efectividad de las acciones colectivas investigadas, así como su disposición para participar en ellas.

   
   

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentación del objetivo PDA y el tema a trabajar.


• Actividad de motivación: Proyectar un video o presentación sobre la importancia de la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del problema interdisciplinar: la deserción escolar.


• Dinámica grupal: Los estudiantes se dividirán en grupos y analizarán las causas y consecuencias de la deserción escolar.


• Puesta en común y registro de las ideas principales en el pizarrón.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: ¿Qué acciones colectivas podríamos llevar a cabo para prevenir la deserción escolar?


• Tarea para