Introducción al estudio de los números fraccionarios

Azucena Ramirez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números fraccionarios


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de fracciones medios, cuartos, octavos y dieciseisavos, y su relación con situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el reparto de una pizza entre varios amigos.

  2. Preguntar a los alumnos cómo podrían representar la cantidad de pizza que le corresponde a cada amigo, utilizando fracciones.

  3. Proporcionar a los alumnos materiales concretos, como recortes de papel, para que experimenten con la representación de fracciones.

  4. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos deben representar fracciones medias, cuartas, octavas y dieciseisavas utilizando los materiales concretos.

  5. Reflexionar en grupo sobre la relación entre la representación gráfica de las fracciones y las situaciones de reparto en la vida cotidiana.

  6. Realizar una actividad de cierre donde los alumnos deben representar fracciones en situaciones cotidianas fuera del aula, como dividir una barra de chocolate en partes iguales.


Sesión 2:
Tema: Comparación de fracciones


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comparar fracciones medios, cuartos, octavos y dieciseisavos, utilizando modelos gráficos.


Actividades:



  1. Revisar con los alumnos la representación gráfica de las fracciones medias, cuartas, octavas y dieciseisavas.

  2. Proporcionar a los alumnos modelos gráficos de fracciones, como rectángulos divididos en partes iguales, y pedirles que comparen diferentes fracciones.

  3. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos deben ordenar fracciones de meno