Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

aprendizaje por competencias y considerar estrategias didácticas activas.

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinaria: Control de grupo ya que se distraen fácilmente, que sepan diferenciar el modelo corpuscular, no lo confunda con una mezcla heterogénea.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y la problemática interdisciplinaria. Planteamiento de preguntas generadoras sobre las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.
Desarrollo: Realización de una actividad experimental donde se trabaje con distintos tipos de mezclas y se observe su comportamiento. Análisis de resultados y conclusiones.
Cierre: Reflexión sobre la actividad experimental y la importancia de comprender la diferencia entre mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 2:
Inicio: Recapitulación de la sesión anterior y revisión de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos. Planteamiento de preguntas sobre el modelo corpuscular de la materia.
Desarrollo: Realización de una actividad experimental donde se trabaje con distintos tipos de compuestos y se observe su comportamiento. Análisis de resultados y conclusiones.
Cierre: Reflexión sobre la actividad experimental y la relación entre el modelo corpuscular y los co