Introducción al tema y análisis del problema

Jendy Seañez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación ambiental y promover el desarrollo de habilidades comunicativas, de indagación y argumentación.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)



  • Presentar el problema a los alumnos: los alumnos desconocen tipos de ecosistemas.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre los ecosistemas.

  • Presentar una breve introducción sobre qué son los ecosistemas y su importancia para la vida en el planeta.

  • Plantear preguntas disparadoras para que los alumnos reflexionen sobre el problema y su relevancia.

  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes tipos de ecosistemas (por ejemplo, bosques, ríos, desiertos, etc.).

  • Cierre de la sesión: cada grupo debe presentar brevemente los resultados de su investigación y se promoverá la discusión entre los alumnos sobre la importancia de conocer y preservar los diferentes ecosistemas.


Sesión 2: Análisis de los resultados de la investigación (45 minutos)



  • Revisar en grupo las diferentes investigaciones realizadas por los alumnos.

  • Identificar las características y elementos comunes de cada tipo de ecosistema.

  • Realizar una lista en común de los diferentes ecosistemas y sus características.

  • Promover la reflexión sobre los impactos negativos que pueden tener las actividades humanas en cada tipo de ecosistema.

  • Cierre de la sesión: los alumnos deben escribir una reflexión personal sobre la importancia de preservar los diferentes ecosistemas y cómo ellos pueden contribuir a esto.


Sesión 3: Acciones para la preservación de los ecosistemas (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes acciones que pueden