Regularidades y Patrones

Plan de clase

competencia y ser inclusiva.

Tema: Regularidades y Patrones

Objetivo (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Inseguridad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Introducir el concepto de regularidades y patrones, explicando su importancia en matemáticas y en la vida cotidiana.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones en las que se pueden encontrar patrones o regularidades.


• Contextualización del problema interdisciplinar: Presentar a los alumnos el problema de la inseguridad y cómo los patrones y regularidades pueden ayudar a prevenirla o entenderla mejor.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentación de una secuencia de números y figuras: Mostrar una secuencia de números y figuras en el pizarrón y pedir a los alumnos que identifiquen el patrón o regularidad que existe entre ellos.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una serie de secuencias de números y figuras para que analicen y encuentren las regularidades y patrones.

Sesión 2:

• Aplicación de la progresión cuadrática: Explicar el concepto de progresión cuadrática y cómo se puede representar algebraicamente. Proporcionar ejemplos y realizar ejercicios prácticos con los alumnos.


• Trabajo en grupos: Los alumnos deben resolver ejercicios prácticos en los que representen algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Sesión 3:

• Relación entre los patrones y la inseguridad: Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen p