El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

desarrollo integral de los niños, promoviendo su autonomía, creatividad y pensamiento crítico.

Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Observar y describir las formas y objetos en el entorno, identificando su posición y ubicación con respecto al cuerpo y a otros objetos.

Inicio (5 minutos):

• Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes formas y objetos que conocen.


• Mostrar a los niños algunos objetos y formas geométricas, y preguntarles si reconocen su posición y ubicación en relación a otros objetos.

Desarrollo (20 minutos):

• Invitar a los niños a realizar un recorrido por el aula, identificando y describiendo las formas y objetos que encuentren.


• Dar a cada niño una hoja con un dibujo simple de un objeto o forma, y pedirles que lo coloreen de acuerdo a su posición en el espacio (arriba, abajo, derecha, izquierda).


• Realizar una actividad de juego de roles, donde los niños se turnen para indicar la posición y ubicación de un objeto en relación a su propio cuerpo.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a los niños que compartan sus dibujos y expliquen cómo ubicaron las formas en el espacio.


• Realizar un juego de adivinanzas, donde los niños describan la posición y ubicación de un objeto y los demás compañeros traten de adivinar de qué objeto se trata.

Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Utilizar referentes convencionales para expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas.

Inicio (5 minutos):

• Recordar a los niños lo aprendido en la sesión anterior sobre la posición y ubicación de objetos en el espacio.


• Mostrar a los niños un mapa simple de su aula y preguntarles si reconocen los diferentes elementos del salón y su ubicación en el m