Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

Desarrollo de competencias.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos informativos.


• Explicación del objetivo de la clase: Formular preguntas para guiar la búsqueda de información específica utilizando los signos de interrogación.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés tanto colectivos como individuales.


• Introducción a los textos informativos: Definición, características y ejemplos.


• Actividad principal: En grupos de 4, los alumnos elegirán un tema de interés y formularán preguntas utilizando los signos de interrogación que les gustaría investigar sobre ese tema.


• Plenaria: Socialización de las preguntas formuladas por cada grupo.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de inicio: Análisis de textos informativos previamente seleccionados por el docente.


• Identificación de los signos de interrogación en los textos leídos.


• Actividad principal: Los alumnos, en grupos de 4, buscarán información sobre el tema seleccionado en la sesión anterior utilizando diferentes fuentes (libros, internet, revistas, etc.) y registrando las respuestas a las preguntas formuladas en la sesión anterior.


• Plenaria: Socialización de la información encontrada por cada grupo.

Sesión 3:

• Recapitulación del objetivo de las sesiones anteriores.


• Actividad inicial: Realización de una actividad introductoria sobre el uso de los signos de interrogación.


• Explicación de cómo estructurar un texto informativo: Introducción, desarrollo y conclusión.


• Actividad principal: Los alumnos, en grupos de 4, redactarán un texto informativo sobre el tema seleccionado, utilizando la informa