Introducción al tema y sensibilización

Carrasco Hernández Juana
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y la lectura de textos diversos, como poemas, canciones, mitos y leyendas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo:



  • Los alumnos comprenden la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística y cultural de su comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan palabras en diferentes idiomas que hayan escuchado o aprendido.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes lenguajes y culturas presentes en su comunidad.

  3. Mostrar imágenes o videos que representen la diversidad lingüística y cultural de distintas comunidades alrededor del mundo.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias culturales y lingüísticas.

  5. Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos dibujen o escriban una frase que exprese su compromiso de respetar la diversidad en su comunidad.


Sesión 2: Exploración de textos diversos (45 minutos)
Objetivo:



  • Los alumnos identifican y aprecian la diversidad lingüística y cultural por medio de la lectura y escucha de diferentes textos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes textos como poemas, canciones, mitos y leyendas de diferentes culturas y lenguajes.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un texto para que lo lean en voz alta y lo comenten entre ellos.

  3. Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta lo que ha aprendido sobre la cultura y lengua representada en su texto.

  4. Promover la reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los textos y cómo esto refleja la diversidad lingüística y cultural.

  5. Realizar una actividad de cierre en la que los alumno