Materiales, procesos técnicos y comunidad

Armando Leal
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje servicio y debe incluir actividades prácticas para que los alumnos puedan aplicar lo aprendido de manera tangible.


Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 3º - Materiales, procesos técnicos y comunidad:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Objetivo PDA: Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Seguimiento de normativas y falta de alumbrado en la comunidad.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Sesión 1:

    • Presentación del tema: Explicar la relación entre materiales, procesos técnicos y el entorno de la comunidad.

    • Discusión en grupo: ¿Cuáles son los materiales que más se utilizan en nuestra comunidad? ¿Cómo afectan al entorno?

    • Introducción a la problemática: Falta de alumbrado en la comunidad. Discusión sobre la importancia de contar con una iluminación adecuada.




Fase 2: Desarrollo



  • Sesión 2:



    • Investigación en equipos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre los diferentes materiales utilizados en su comunidad y sus impactos ambientales.

    • Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase.



  • Sesión 3:



    • Análisis de los procesos técnicos utilizados en la comunidad: Los alumnos identificarán los procesos técnicos involucrados en la producción y uso de los materiales estudiados.

    • Debate en grupos: ¿Cómo podríamos mejorar estos procesos para reducir su impacto ambiental?



  • Sesión 4:



    • Visita a la comunidad: Los alumnos