Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas.

PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Multiplicación y división como operaciones inversas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se apliquen la multiplicación y la división.


• Planteamiento de preguntas guía: ¿Qué es la multiplicación? ¿Qué es la división? ¿En qué situaciones se pueden aplicar estas operaciones?


• Formulación de un problema relacionado con el contexto de los alumnos que requiera la aplicación de la multiplicación.

Sesión 2:

• Resolución del problema planteado en la sesión anterior utilizando una estrategia de multiplicación.


• Reflexión sobre el proceso de resolución: ¿Cómo utilizamos la multiplicación para resolver el problema? ¿Qué resultados obtuvimos? ¿Qué significa el resultado en el contexto del problema?

Sesión 3:

• Presentación de la división como operación inversa de la multiplicación.


• Explicación del algoritmo de la división para dividir números de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.


• Práctica de ejercicios de división utilizando el algoritmo.

Sesión 4:

• Resolución de problemas que requieran la aplicación del algoritmo de la división.


• Reflexión sobre los resultados obtenidos: ¿Qué significa el cociente y el residuo en el contexto de los problemas resueltos?

Sesión 5:

• Integr