Comprensión y producción de textos expositivos

Leticia Magdely Tomas Pérez
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos


Tema: Los signos de puntuación y su importancia en la comprensión de textos expositivos.


Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de reconocer y utilizar los signos de puntuación en la lectura y producción de textos expositivos, utilizando diversos soportes y consultando diccionarios para ampliar sus conocimientos sobre algún tema.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al uso de los signos de puntuación (15 minutos)



  • Presentación del tema: Importancia de los signos de puntuación en la comprensión de textos expositivos.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes textos expositivos y pedirles que identifiquen los signos de puntuación presentes en ellos.

  • Breve explicación teórica sobre los signos de puntuación y su función en la organización del texto.


Sesión 2: Problema-solución y comparación-contraste (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con la vida saludable. Cada grupo deberá investigar y elaborar un texto expositivo que presente un problema-solución o una comparación-contraste.

  • Uso de diversos soportes: Los alumnos podrán utilizar libros, revistas o recursos digitales para ampliar sus conocimientos sobre el tema.


Sesión 3: Causa-consecuencia y enumeración (45 minutos)



  • Actividad de producción de textos: Los alumnos deberán crear un texto expositivo sobre un tema relacionado con la vida saludable que presente una relación de causa-consecuencia o una enumeración.

  • Uso de