Introducción a los textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de los textos discontinuos, específicamente en las características y funciones de las gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes el tema de la clase y su importancia en la vida cotidiana.
   
   
   • Pregunta disparadora: "¿Han visto o utilizado alguna vez una gráfica, cuadro sinóptico o mapa conceptual? ¿Para qué creen que se utilizan?".
   
   
   • Registro de respuestas: Anotar las respuestas de los alumnos en el pizarrón o en una hoja grande de papel.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación y análisis de ejemplos: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales. Explicar brevemente cada uno y sus características.
   
   
   • Análisis guiado: Realizar preguntas a los estudiantes para que analicen y reflexionen sobre las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo. Por ejemplo: "¿Qué tipo de información se puede representar en una gráfica?", "¿Cómo se organiza un cuadro sinóptico?", "¿Qué ventajas tiene utilizar un mapa conceptual para estudiar un tema?".
   
   
   • Trabajo colaborativo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear un cuadro sinóptico o mapa conceptual sobre un tema específico. Cada grupo deberá utilizar las características aprendidas y presentar su trabajo al final de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Socialización de trabajos: Cada grupo presenta su