Introducción a los números

Iran Martinez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y contar números del 1 al 20 de forma ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes las tarjetas con los números del 1 al 20 y pedirles que las ordenen de forma ascendente y descendente.

  2. Realizar una lluvia de ideas acerca de situaciones en las que se utilizan los números en la vida diaria.

  3. Mostrar imágenes de objetos en clase y pedir a los estudiantes que digan cuántos objetos hay en cada imagen.

  4. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes cuenten en voz alta del 1 al 20 y viceversa.


Recursos:



  • Tarjetas con los números del 1 al 20.

  • Imágenes de objetos.


Sesión 2:
Tema: Ampliando la sucesión numérica


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y contar números del 21 al 40 de forma ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Realizar una revisión de lo aprendido en la sesión anterior, pidiendo a los estudiantes que cuenten del 1 al 20 en voz alta y viceversa.

  2. Presentar a los estudiantes las tarjetas con los números del 21 al 40 y pedirles que las ordenen de forma ascendente y descendente.

  3. Jugar a "Completa la sucesión numérica" donde se mostrarán tarjetas con números faltantes y los estudiantes deberán completar la secuencia.

  4. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes cuenten en voz alta del 21 al 40 y viceversa.


Recursos:



  • Tarjetas con los números del 21 al 40.


Sesión 3:
Tema: Ampliando la sucesión numérica


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y contar números del 41 al 120 de forma ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Realizar u