Figuras geométricas y sus características

ERIK MANUEL SANTOS
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de figuras geométricas y sus características, enfocándose en la diferencia entre circunferencia y círculo, y la identificación del diámetro y el radio.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los estudiantes una imagen de una circunferencia y un círculo. Preguntarles si saben cuál es la diferencia entre ambos y si conocen los términos diámetro y radio.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características de una circunferencia y un círculo. Aclarar las dudas y brindar ejemplos visuales.

  3. Indagación: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y proporcionarles diferentes materiales (hojas de papel, compás, reglas) para que investiguen y construyan circunferencias y círculos utilizando distintos datos, como la longitud del diámetro o del radio, o a partir de dos puntos.

  4. Cierre: Reunir a los grupos y compartir las construcciones realizadas. Realizar una síntesis de las características aprendidas y reforzar el concepto de diámetro y radio.


Sesión 2:
Objetivo: Reforzar el concepto de circunferencia y círculo, así como la identificación del diámetro y el radio mediante la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar brevemente las características aprendidas en la sesión anterior.

  2. Desarrollo: Presentar a los estudiantes una serie de problemas relacionados con la construcción de círculos y circunferencias, que requieran identificar el diámetro y el radio. Resolver los problemas en conjunto, utilizando los instrumentos geométricos necesarios.

  3. Indagación: Dividir a los estudiantes en parejas y proporcionarles más problemas para resolver. Fomentar la colabo