Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

enseñanza y aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Presentar el problema de exceso de consumo de refresco y generación de basura en la comunidad.


• Plantear el objetivo de la clase: investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo y comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un evento familiar, escolar o comunitario significativo para investigar.


• Proporcionar recursos como libros, internet y entrevistas a personas relevantes para que los alumnos puedan obtener información sobre el evento asignado.


• Guiar a los alumnos en la identificación de los géneros periodísticos de opinión que pueden utilizar para comunicar el evento.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos para realizar la investigación y seleccionar los recursos más adecuados para comunicar el evento.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los eventos investigados por cada grupo, donde los alumnos compartan sus conclusiones y los géneros periodísticos seleccionados.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos de opinión para comunicar sucesos significativos.


• Asignar la tarea de comenzar a redactar el artículo periodístico sobre el evento investigado, utilizando los recursos aprendidos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y revisar las tareas asignadas.


• Plantear el siguiente paso: revisar y corr