Introducción a la educación integral en sexualidad y diferencias entre hombre y mujer.

Daniel Orevir
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de género y derechos humanos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la educación integral en sexualidad y diferencias entre hombre y mujer.
Objetivo: Comprender la importancia de la educación integral en sexualidad y reconocer las diferencias entre hombres y mujeres.
Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de aprender sobre sexualidad de manera integral y respetuosa.

  2. Dinámica de grupo: Realizar una dinámica en la cual los alumnos identifiquen las diferencias entre hombres y mujeres en aspectos físicos, emocionales y sociales.

  3. Lectura y reflexión: Leer un texto breve sobre la importancia de la igualdad de género y promover una reflexión grupal sobre la importancia de respetar las diferencias.

  4. Debate: Organizar un debate en el cual los alumnos expongan sus puntos de vista sobre la igualdad de género y la importancia de respetar las diferencias.

  5. Cierre: Finalizar la sesión con una reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de la educación integral en sexualidad.


Sesión 2:
Tema: Sensaciones de placer y displacer en la interacción.
Objetivo: Identificar y comprender las sensaciones de placer y displacer en la interacción, argumentando las causas y previniendo situaciones de riesgo.
Actividades:



  1. Recordatorio: Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre educación integral en sexualidad y diferencias entre hombres y mujeres.

  2. Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas sobre las distintas sensaciones de placer y displacer que pueden surgir en la interacción con otras personas.

  3. Análisis de casos: Presentar a los alumnos distintos casos de situaciones de interacción en los cuales se puedan identi