Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.

Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Objetivo: Reconocer que algunos objetos se nombran de distinta manera en diferentes regiones.

Problemática: Mencionar las partes del cuerpo en inglés.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar el tema de diversidad lingüística y explicar que en diferentes regiones las personas pueden utilizar diferentes palabras para referirse a los mismos objetos y conceptos.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cómo se llaman en su comunidad. Anotar las diferentes respuestas en un papelógrafo o pizarra.


• Actividad 2: Mostrar imágenes de objetos y preguntar a los alumnos cómo creen que se llaman en otras regiones o países. Fomentar la curiosidad y la reflexión sobre la diversidad lingüística.


• Cierre: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de comunicación.

Sesión 2:

• Introducción: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y reforzar la idea de que las palabras pueden variar según la región.


• Actividad 1: Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos representen situaciones de comunicación entre personas de diferentes regiones. Por ejemplo, comprar en una tienda o preguntar por direcciones.


• Actividad 2: Mostrar a los alumnos fichas con imágenes de diferentes partes del cuerpo en inglés. Pedirles que intenten adivinar cómo se llaman en su comunidad y luego mostrarles la traducc