Introducción a las figuras geométricas

AIMEE MARCELA PEREZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo y la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las figuras geométricas
Objetivo: Introducir el tema de las figuras geométricas y sus características principales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema que abordaremos durante la secuencia didáctica: la identificación de las figuras geométricas en los refugios de los animales.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras geométricas que los alumnos conocen y qué saben sobre ellas.

  3. Mostrar imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntar a los alumnos si pueden identificarlas y describir sus características principales.

  4. Clasificar las figuras geométricas según el número de lados y vértices.


Sesión 2:
Tema: Triángulos y cuadriláteros
Objetivo: Identificar y describir las características de los triángulos y cuadriláteros.


Actividades:



  1. Mostrar imágenes de diferentes triángulos y cuadriláteros y preguntar a los alumnos si pueden identificarlos y describir sus características principales.

  2. Introducir el vocabulario específico: vértices, lados y ángulos.

  3. Realizar actividades prácticas de construcción de triángulos y cuadriláteros utilizando retículas de cuadrados o puntos.


Sesión 3:
Tema: Pentágonos y hexágonos
Objetivo: Identificar y describir las características de los pentágonos y hexágonos.


Actividades:



  1. Mostrar imágenes de diferentes pentágonos y hexágonos y preguntar a los alumnos si pueden identificarlos y describir sus características principales.

  2. Realizar actividades prácticas de construcción de pentágonos y hexágonos utilizando retículas de cuadrados o puntos.

  3. Comparar las características de los